2025 普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會在武漢成功舉行

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近日，以 “2025 聚勢同行、共創(chuàng)未來” 為主題的普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會在武漢盛大舉行。來自全國各地80+合作企業(yè)；120余人參與本次發(fā)布會。

此次發(fā)布會聚焦人工智能前沿技術(shù)，重磅推出大模型系列 9 大產(chǎn)品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關(guān)注，為推動人工智能在教育、科研及行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場發(fā)布會，探尋普開數(shù)據(jù)推出的一系列蘊含前沿技術(shù)、極具創(chuàng)新價值的新產(chǎn)品，感受人工智能領(lǐng)域的全新魅力。

人工智能通識課

發(fā)布會上首先介紹的《人工智能通識課》是一門面向大學(xué)生的入門課程，旨在為學(xué)生提供一個全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內(nèi)容涵蓋了人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場景以及行業(yè)發(fā)展趨勢。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解人工智能的基礎(chǔ)知識，掌握人工智能的基本技能，并能夠運用這些知識解決實際問題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學(xué)派和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)派的關(guān)鍵理論，還通過生動案例，如 AI 在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，將復(fù)雜的算法原理轉(zhuǎn)化為通俗易懂的內(nèi)容。課程設(shè)計注重理論與實踐結(jié)合，包含大量的實踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線上學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以通過在線測試、討論區(qū)互動等方式鞏固知識。其配套的電子課件、習(xí)題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無論是高校開展通識教育，還是企業(yè)進行員工培訓(xùn)，都能成為理想選擇。

大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）

“大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）”基于先進的人工智能算法，具備強大的自然語言處理和圖像識別能力。在實際教學(xué)中，教師使用它進行課程設(shè)計時，只需輸入教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容框架，系統(tǒng)就能自動生成包含多種教學(xué)方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學(xué)作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對性的錯誤提示和改進建議。學(xué)生通過該平臺，可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)會生成個性化學(xué)習(xí)路徑，如對于學(xué)科薄弱的學(xué)生，推送針對性的知識點講解視頻和練習(xí)題，還能通過智能答疑模塊，在幾分鐘內(nèi)獲得專業(yè)的解答，真正實現(xiàn) “私人訂制” 的學(xué)習(xí)體驗。

學(xué)全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術(shù)。前者支持教師通過簡單操作，基于文本描述快速生成精美的教學(xué)圖片、生動的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經(jīng)典場景，或是將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀的動態(tài)畫面；后者則可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自動生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學(xué)視頻，讓復(fù)雜的知識以更生動的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學(xué)資源與學(xué)習(xí)體驗。

信創(chuàng)實驗室

“高校信創(chuàng)教育建設(shè)方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設(shè)方面，聯(lián)合行業(yè)專家開發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等核心領(lǐng)域的課程，將信創(chuàng)技術(shù)與專業(yè)課程深度融合，例如在計算機專業(yè)課程中，引入國產(chǎn)操作系統(tǒng)的原理與應(yīng)用教學(xué)。師資培訓(xùn)上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術(shù)培訓(xùn)和研討會，邀請企業(yè)技術(shù)專家現(xiàn)場授課，提升教師的實踐教學(xué)能力。實踐教學(xué)平臺配備了豐富的實驗設(shè)備和軟件資源，學(xué)生可以進行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應(yīng)用開發(fā)等實操訓(xùn)練，目前已有多所高校通過該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應(yīng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求的畢業(yè)生，為國家信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)賽項”是教育部競賽白名單賽項。

以國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進金磚國家共同推進金磚國家及一帶一路國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習(xí)近平主席在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會晤上關(guān)于“建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過開展競賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術(shù)的迭代與發(fā)展。推動職業(yè)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的更新，將最新的大模型技術(shù)和應(yīng)用案例引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近行業(yè)實際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)賽項已有多所高校及參賽選手響應(yīng)支持！報名通道現(xiàn)已開啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺

“AI 數(shù)字人課程制作平臺” 以創(chuàng)新的技術(shù)和便捷的操作，為課程制作帶來全新變革。平臺整合AI與數(shù)字人技術(shù)，將教案/舊課轉(zhuǎn)化為高互動、多語種課程，實現(xiàn)教學(xué)資源升級、舊課價值再造。教師在使用平臺時，通過簡單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風(fēng)格的數(shù)字人形象。在課程錄制過程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內(nèi)容自動做出相應(yīng)的動作和表情，還能與真實教師進行互動，共同完成教學(xué)任務(wù)。以一門歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動講述歷史故事，讓學(xué)生仿佛置身于歷史場景之中。該平臺支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類在線教育平臺，極大地提升了課程的傳播效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過多模態(tài)交互技術(shù)，實現(xiàn)了對師生問題的精準(zhǔn)理解和快速響應(yīng)。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)等多種資源，當(dāng)學(xué)生詢問某一學(xué)科的學(xué)術(shù)研究進展時，AI 助手不僅能提供相關(guān)的論文、研究報告，還能分析研究趨勢；在校園生活方面，學(xué)生咨詢食堂開放時間、圖書館借閱規(guī)則等問題，AI 助手也能及時給出準(zhǔn)確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時間提醒等。真正成為校園生活和學(xué)習(xí)的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實踐課程” 結(jié)合中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計了豐富多樣的課程內(nèi)容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎(chǔ)，引入 DeepSeek 大模型的簡單應(yīng)用，如讓學(xué)生通過編程控制機器人完成簡單的語音識別任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣。機器人課程則利用大模型的智能算法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)機器人的運動規(guī)劃、環(huán)境感知等知識，通過搭建和編程機器人，完成智能避障、物品搬運等任務(wù)。創(chuàng)意設(shè)計課程鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設(shè)計具有個性化功能的智能產(chǎn)品。讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，為中小學(xué)人工智能教育開辟了新的路徑。

睿抗機器人大賽

“?？箼C器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項”為教育部競賽白名單（A類賽），去年普開數(shù)據(jù)同樣作為技術(shù)支持單位，已經(jīng)成功舉辦2024年賽項，25個省，110所高校，共1344支隊伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項。

?大賽為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和機器人領(lǐng)域的融合發(fā)展搭建了重要平臺。賽項設(shè)置了多個應(yīng)用場景，如要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應(yīng)用和可視化。考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。賽項注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，邀請企業(yè)專家擔(dān)任評委，將企業(yè)的實際需求融入賽題，使參賽作品更具實用性和創(chuàng)新性。

OBE 認證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導(dǎo)向教育理念為核心，對認證業(yè)務(wù)進行了全面升級。系統(tǒng)利用機器學(xué)習(xí)算法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)進行深度分析。系統(tǒng)以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向為指導(dǎo)、持續(xù)改進為方針、解決復(fù)雜工程問題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認證需求。實現(xiàn)了從認證申請、審核、評估到證書發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動化，減少了人為干預(yù)，提高了認證效率和準(zhǔn)確性。將原本3個月的教師課程指標(biāo)點達成度計算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。

該平臺面向工程類、師范類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國多個專業(yè)進行測試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。

為致謝到場嘉賓，發(fā)布會特別準(zhǔn)備了超級驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機，感謝各位與會伙伴的支持！

此次普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺，有望在未來推動更多創(chuàng)新成果的落地應(yīng)用，助力各行業(yè)實現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型升級。

?？箼C器人開發(fā)者大賽賽事報名已開啟

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賽項背景

?？箼C器人開發(fā)者大賽 (RAICOM) （以下簡稱大賽）由工業(yè)和信息化部人才交流中心等主辦，是面向全國范圍內(nèi)在校大學(xué)生為主開展的學(xué)科競賽。大賽秉承為教育服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的原則，自 2015 年創(chuàng)辦至今已成功舉辦 11 屆。?？箼C器人開發(fā)者大賽為教育部競賽白名單（A類賽）的賽項，并延續(xù)列入2023年全國普通高校大學(xué)生競賽分析報告。

大賽秉承“機器照護人”為主題，圍繞“機器人開發(fā)所涉及的創(chuàng)意創(chuàng)新涉及、研發(fā)環(huán)境搭建、人工智能技術(shù)、工程創(chuàng)客等技術(shù)內(nèi)容，助推教育與產(chǎn)業(yè)的對接與轉(zhuǎn)化，發(fā)掘?qū)W習(xí)型、知識型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才，落實以賽事促進產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)?！北緦么筚惙諊鶦AIR工程競技、CAIA數(shù)字文化創(chuàng)意、CAIM工程創(chuàng)客和CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新4個賽道，以推動促進跨學(xué)科協(xié)同，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)工作。大賽累計服務(wù)數(shù)千所高校、8萬余名選手，覆蓋了全國各省市的高職和本科等院校，促進了教育的高質(zhì)量發(fā)展。大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項屬于CAIP 信息技術(shù)創(chuàng)新子賽道，屬第二屆競賽。

賽項內(nèi)容

  • 在信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新（信創(chuàng)）的時代浪潮中，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為驅(qū)動各行業(yè)進步的關(guān)鍵。針對這一趨勢，信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽應(yīng)運而生，不僅是技術(shù)的競賽場所，更是展示和提升大數(shù)據(jù)處理及分析能力的重要平臺。
  • 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進行的大數(shù)據(jù)比賽。
  • 它要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應(yīng)用和可視化。
  • 考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

賽項信息

  • 參賽對象：正式注冊的全日制在校生：含高職高專、本科可報名參賽
  • 賽項專業(yè)類別：電子信息大類
  • 參賽組別：高職組、本科組
  • 報名規(guī)則：個人賽，1名參賽選手+1名指導(dǎo)教師

（一）省賽（擬）

報名開始時間：2025 年3月—6月

省賽選拔：2025年6月 

晉級公示：2025年6月 (公示時間不少于 5 個工作日）

注：各省賽報名截止時間和比賽地點等安排以省賽通知為準(zhǔn)

（二）國賽（擬）

報名截止時間：2025年10月

舉辦時間：2025年11月

總決賽地點：杭州、深圳等（擬）

注：國賽具體報名日程和比賽地點，以各項具體通知為準(zhǔn)

注意事項

  • 參賽隊登錄大賽官網(wǎng)www.raicom.com.cn 提交準(zhǔn)確報名信息參與賽事。 CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新賽道–“大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項”
  • 省賽/區(qū)域選拔賽報名不收費；具體以省賽/區(qū)域選拔賽通知文件為準(zhǔn)。
  • 總決賽/國賽報名收費標(biāo)準(zhǔn)為300元/人次。
  • 所有參賽人員在賽事期間產(chǎn)生的郵寄、交通、食宿等費用自理。
  • 參賽選手報名通過后，須在各省賽報名截止時間前完成報名、繳費，逾期者視為報名棄權(quán)。繳費標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)票開具詳見省賽通知。
  • 省賽選手可通過查詢官網(wǎng)、微信公眾號（?？箼C器人大賽）、微信服務(wù)號“?？筊AICOM”或短信提示查詢省賽成績，獲得晉級資格的選手須在官網(wǎng)繳納國賽報名費，每位參賽學(xué)生的國賽報名費標(biāo)準(zhǔn) (指導(dǎo)老師不收費) 為 300 元/人，須在國賽報名截止前完成繳費，逾期則取消國賽參賽資格。
  • 大賽組委會授權(quán)北京搜獲科技有限公司統(tǒng)一收取國賽報名費，并為各報名單位開具電子發(fā)票，發(fā)票項目為“服務(wù)費”，備注“2025 年?？箼C器人開發(fā)者大賽（RAICOM）報名費”

參賽隊報名

注冊網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/faq.html?m=41

報名網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/match-item.html?id=3407

聯(lián)系我們

QQ交流群號： 925111216 （驗證信息格式：學(xué)校+姓名）

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759

（工作日9:00-17:00）

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽-DeepSeek大模型及行業(yè)AI應(yīng)用開發(fā)賽項報名開啟啦！

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為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才工作的重要指示精神，繼續(xù)落實金磚國家精神，以國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進金磚國家共同推進金磚國家及一帶一路國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習(xí)近平主席在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會晤上關(guān)于“建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過開展競賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術(shù)的迭代與發(fā)展。推動職業(yè)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的更新，將最新的大模型技術(shù)和應(yīng)用案例引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近行業(yè)實際需求。

賽項信息

賽項名稱：首屆 DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)

賽項專業(yè)類別：電子信息大類

賽項組別：高職組、本科組

報名規(guī)則：團體賽（2名學(xué)生+不超過2名指導(dǎo)教師）

大賽采取團體賽方式，參賽隊自行決定選手分工，在規(guī)定時間內(nèi)合作完成所有競賽模塊。以院校為單位組隊參賽，不得跨校組隊，每所院校最多可報名5支參賽隊。

每支參賽隊由2名選手（指定其中1名選手為隊長）和最多2名指導(dǎo)教師組成。

1.參賽選手須為全日制在籍學(xué)生，性別不限，年齡不限。

2.每支參賽隊由2 名符合參賽資格的選手組成。

報名注冊

注冊登錄

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“AI教學(xué)全能通”亮相2024年職業(yè)院校人工智能技術(shù)教育峰會暨AI技術(shù)研討會

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2024年11月23日，2024年職業(yè)院校人工智能技術(shù)教育峰會暨AI技術(shù)研討會在廣東珠海隆重開幕。聚焦人工智能在職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，普開數(shù)據(jù)有幸受邀參加，在會上展示AI教學(xué)全能通與通用大模型的應(yīng)用案例。

本次會議由全國新一代信息技術(shù)教育聯(lián)盟、全國大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟、全國智能教育聯(lián)盟聯(lián)合主辦，匯聚了教育部教育數(shù)字化咨詢委員會、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國計算機學(xué)會等全國各大職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)代表近500人參加活動并作分享交流。。

會議重點聚焦于人工智能在職業(yè)教育中的應(yīng)用，專家們就人工智能在師資培養(yǎng)、教學(xué)平臺建設(shè)、學(xué)生AI技能培養(yǎng)等方面進行了深入的交流和探討，為各大職業(yè)院校提供了參考范例和探索方向。此外，圍繞“智教融合”“數(shù)智賦能”等主題的分論壇活動也同步舉行。

在會上，普開數(shù)據(jù)的CEO葉剛先生就“AI教學(xué)全能通與通用大模型”進行了精彩的報告。他詳細介紹了這個專為高等教育量身定制的大型模型創(chuàng)新應(yīng)用云平臺，該平臺不僅提出了構(gòu)建生成式人工智能實訓(xùn)平臺的方案，還打造了一個集教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)和科研功能于一體的靈活A(yù)I“大模型”平臺。

AI教學(xué)全能通平臺整合了清華大學(xué)出版社的《AI生成式人工智能素養(yǎng)》實踐課程，為高校師生提供了一個全面的AI大模型學(xué)習(xí)和實踐平臺。該平臺不僅匯聚了豐富的教學(xué)資源，還融合了前沿的AI多模型技術(shù)，旨在提升學(xué)習(xí)效率和激發(fā)創(chuàng)新思維。

普開數(shù)據(jù)的AI教學(xué)全能通大模型平臺，將人工智能的先進算法和大數(shù)據(jù)技術(shù)融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，通過AI教學(xué)全能通大模型，展現(xiàn)了智能化“學(xué)”、智能化“用”和智能化“管”等方面的應(yīng)用。普開數(shù)據(jù)在AI賦能教育領(lǐng)域的積極探索，致力于通過大模型和大數(shù)據(jù)提升教育質(zhì)量和效率，同時培養(yǎng)適應(yīng)智能時代需求的人才。

第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽圓滿舉行

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5月12日，在湖北省教育廳、湖北省經(jīng)濟和信息化廳的指導(dǎo)下，由湖北省高等教育學(xué)會主辦的第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽決賽成功落下帷幕。湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽是湖北省高等教育學(xué)會主辦的重大賽事之一，是深化信創(chuàng)人才培養(yǎng)以及教育教學(xué)改革的關(guān)鍵載體和重要平臺。本屆大賽首次同時設(shè)立本科和高職兩個組別，其中本科組由湖北工業(yè)大學(xué)承辦，高職組由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。

本次大賽共設(shè)立六個賽道，分別為“普開數(shù)據(jù)”人工智能賽道、“奇安信”網(wǎng)絡(luò)安全賽道、“人大金倉”數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與開發(fā)賽道、“統(tǒng)信”國產(chǎn)操作系統(tǒng)賽道、“噢易云”云平臺開發(fā)賽道、“紫光恒越”PC和服務(wù)器賽道，其中人工智能賽道為今年新設(shè)。比賽由六大賽道企業(yè)自主命題，聚焦行業(yè)實踐，賽題實操性強。

第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽（本科組）

開幕式以湖北工業(yè)大學(xué)作為主會場，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為分會場，以線上視頻連線的方式協(xié)同開幕，湖北省教育廳高教處副處長吳勃，湖北省經(jīng)信廳軟件處處長董愛軍出席開幕式，湖北工業(yè)大學(xué)黨委副書記胡曉艷、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長鄢烈洲分別致辭，湖北省高等教育學(xué)會會長周應(yīng)佳宣布大賽開幕。開幕式結(jié)束后，集體巡視了賽場。

湖北省高等教育學(xué)會會長周應(yīng)佳決賽現(xiàn)場指導(dǎo)工作

第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽（高職組）

                                                              武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長鄢烈洲致辭

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長鄢烈洲出席大賽開幕式并致辭。他表示，學(xué)校高度重視信創(chuàng)專業(yè)建設(shè)，圍繞服務(wù)制造強國、網(wǎng)絡(luò)強國和數(shù)字中國國家戰(zhàn)略，精準(zhǔn)對接湖北省“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群布局，深度聚焦國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件、信息安全等領(lǐng)域，于2020年成立全國首家信創(chuàng)學(xué)院，2024年整合優(yōu)勢資源，合并組建人工智能學(xué)院（信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院）。學(xué)校十分重視本次大賽的承辦工作，在總結(jié)前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了省賽承辦方案，組建多個服務(wù)工作組落實落細工作任務(wù)，圍繞場地安排、設(shè)備調(diào)試和賽項執(zhí)行等內(nèi)容進一步細化工作流程，全力確保本次大賽高標(biāo)準(zhǔn)、有溫度。

各賽道參賽選手

大賽期間還同步舉行了信創(chuàng)人才培養(yǎng)論壇，來自參賽院校教師代表、各賽道支持企業(yè)代表、各賽道專家等共計50余人齊聚一堂，圍繞信創(chuàng)背景和產(chǎn)業(yè)生態(tài)、行業(yè)資格認證體系、教育解決方案等方面展開探討。與會人員一致表示，專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接與真正融合離不開職業(yè)教育，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，未來將積極開展信創(chuàng)人才培養(yǎng)探索，通過校企之間的溝通和互動，共同助推信創(chuàng)人才培養(yǎng)質(zhì)量邁上新臺階。

此次第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽的圓滿舉行，不僅激發(fā)了大學(xué)生們對于信創(chuàng)領(lǐng)域的熱情和創(chuàng)造力，也為信創(chuàng)行業(yè)未來的發(fā)展注入了新的活力與希望。相信通過這樣的賽事，將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的信創(chuàng)人才。讓我們共同期待下一屆大賽能夠帶來更多的精彩與驚喜。

2024年睿抗機器人開發(fā)者大賽（RAICOM）預(yù)通知發(fā)布

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        2024年?？箼C器人開發(fā)者大賽（RAICOM）預(yù)通知已于官網(wǎng)發(fā)布，此次大賽由北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司提供技術(shù)支持。大賽以“機器人照護人”為主題，旨在促進數(shù)字技術(shù)、人工智能機器人技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，通過多種比賽方式，提升學(xué)生專業(yè)技能，搭建人工智能與機器人領(lǐng)域的交流平臺，推進高等教育知識與實踐相結(jié)合，助推教育與產(chǎn)業(yè)的對接與轉(zhuǎn)化，發(fā)掘?qū)W習(xí)型、知識性、創(chuàng)新型復(fù)合型的技能人才，落實以賽事促進產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。

 

賽道：CAIP信創(chuàng)賽道

賽項名稱：信創(chuàng)大數(shù)據(jù)

 

        信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進行的大數(shù)據(jù)比賽。它要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應(yīng)用和可視化。

        考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

 

 

1.1.?賽制

 

        大賽比賽分為省賽（初賽）和國賽（決賽），比賽成績按照高低排名，設(shè)置一、二、三等獎

 

1.2.?賽事規(guī)則要求

 

（一）參賽隊伍要求

        正式注冊的全日制在校生：含中職、高職高專、本科生可報名參賽

        每支參賽隊?wèi)?yīng)由2名學(xué)生和1名指導(dǎo)教師組成。

（二）比賽時長

        根據(jù)競賽任務(wù)要求，參賽隊伍在4小時競賽時間內(nèi)須完成競賽任務(wù)，比賽過程連續(xù)進行，每項任務(wù)用時可自行掌握。

 

1.3.?競賽內(nèi)容

 

        本次競賽專注于實操技能，結(jié)合國內(nèi)行業(yè)和企業(yè)實際需求，底層環(huán)境以信創(chuàng)CPU、信創(chuàng)大數(shù)據(jù)和信創(chuàng)操作系統(tǒng)為基座?？己藘?nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

 

1.4.?參賽報名

 

        2024年年睿抗機器人開發(fā)者大賽（RAICOM）賽報名時間和比賽地點等安排以省賽通知為準(zhǔn)

賽事咨詢：岳老師：13911876557

蘇老師：15313775685

賽事QQ群：本科QQ群：456451430；

高職+中職QQ群：436485435

技術(shù)支持單位：北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司

杭州醫(yī)學(xué)院定制普開數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)實驗平臺

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        普開數(shù)據(jù)此次與杭州醫(yī)學(xué)院的合作，將為其打造一個集大數(shù)據(jù)分析、人工智能應(yīng)用、實踐教學(xué)等功能于一體的高效實驗平臺。

        該實驗平臺將基于普開數(shù)據(jù)自主研發(fā)的核心技術(shù)，結(jié)合杭州醫(yī)學(xué)院的實際需求，提供一系列創(chuàng)新性的功能與服務(wù)。通過這一平臺，學(xué)生和教師將能夠接觸到最前沿的大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，提升他們的實踐能力與創(chuàng)新精神。同時，這一平臺還將為學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評估、科研項目開發(fā)提供強大的支持。

 

        隨著科技的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)與人工智能已逐漸成為各行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的核心驅(qū)動力。在這一背景下，普開數(shù)據(jù)推出了大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)實驗平臺，旨在為學(xué)生、研究人員和教育工作者提供一個全面、高效的學(xué)習(xí)和實驗環(huán)境。此平臺將理論知識與實踐操作相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，為未來的科技領(lǐng)域培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

 

平臺特色

  1. 豐富的實驗資源：平臺提供了大量的大數(shù)據(jù)與人工智能實驗資源，涵蓋了數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等多個領(lǐng)域，滿足不同層次用戶的需求。
  2. 實戰(zhàn)化操作體驗：平臺的實驗內(nèi)容緊密結(jié)合實際應(yīng)用場景，使學(xué)生在實踐中掌握大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)的應(yīng)用技巧，提升解決實際問題的能力。
  3. 完善的實驗環(huán)境：平臺提供了一站式的實驗環(huán)境，包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、模型訓(xùn)練、結(jié)果評估等環(huán)節(jié)，方便學(xué)生進行完整的實驗流程。
  4. 個性化學(xué)習(xí)路徑：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的實驗項目，逐步深入學(xué)習(xí)，形成個性化的學(xué)習(xí)路徑。
  5. 實時互動交流：平臺支持學(xué)生之間的實時互動交流，方便學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、討論問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

 

        普開數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)實驗平臺是一個功能強大、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)和實驗平臺。它不僅提供了豐富的實驗資源和實踐機會，還支持個性化學(xué)習(xí)和實時互動交流。通過此平臺，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，提升解決實際問題的能力。同時，此平臺也為教育工作者和研究人員提供了一個高效、便捷的教學(xué)和實驗工具，有助于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

 

課程定制

        普開數(shù)據(jù)此次與杭州醫(yī)學(xué)院的合作，專門為杭州醫(yī)學(xué)院定制適合于學(xué)院的專業(yè)課程，可以促進學(xué)院教學(xué)的針對性和實用性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一合作將為杭州醫(yī)學(xué)院的學(xué)生提供更貼合實際需求的知識和技能，為他們未來的職業(yè)生涯做好更充分的準(zhǔn)備。

        大數(shù)據(jù)與人工智能課程體系根據(jù)不同學(xué)歷和職業(yè)方向設(shè)置不同的課程學(xué)習(xí)路線，針對每門課程提供教學(xué)實驗指導(dǎo)手冊、在線視頻、資源包、實驗示例代碼等，讓學(xué)生學(xué)以致用；不僅學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)有的基本理論和原理，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)平臺架構(gòu)的技術(shù)實現(xiàn)及其在行業(yè)內(nèi)的典型應(yīng)用。通過在線學(xué)習(xí)、原理驗證、實訓(xùn)應(yīng)用、綜合分析及自主設(shè)計等多層次的實驗操作，為大數(shù)據(jù)教學(xué)提供一個完整的一體化的實驗教學(xué)體系，快速提升實操技能，最終培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用復(fù)合型大數(shù)據(jù)人才。

 

【信創(chuàng) 】普開數(shù)據(jù)“信創(chuàng)”實驗實訓(xùn)平臺落地聊城大學(xué)

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        近日，普開數(shù)據(jù)信創(chuàng)實驗實訓(xùn)平臺中標(biāo)——聊城大學(xué)應(yīng)用型本科高校一流專業(yè)建設(shè)-計算機專業(yè)實訓(xùn)項目。為聊城大學(xué)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院改造提供強有力的技術(shù)支撐。

        在國家提出的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的大環(huán)境下，聊城大學(xué)響應(yīng)國家的號召，攜手北京普開數(shù)據(jù)推動信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和落地。

 

 

一、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)

        信創(chuàng)（信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新）是當(dāng)前非常重要的國家戰(zhàn)略，也是當(dāng)今形勢下國家經(jīng)濟發(fā)展的新動能。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為經(jīng)濟數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的關(guān)鍵，從技術(shù)體系引進、強化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、加強保障能力等方面著手，促進信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在本地落地生根，帶動傳統(tǒng)IT信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，構(gòu)建區(qū)域級產(chǎn)業(yè)聚集集群。

 

        同時，在國家戰(zhàn)略層面上，經(jīng)過多年的布局，也先后取得了一定的進步。在一系列國家政策支持與布局的影響下，我國的信創(chuàng)在基礎(chǔ)軟硬件方面的發(fā)展也呈現(xiàn)了較為明顯的上升趨勢。自2014年的千臺為單元的終端，到2020年的數(shù)千萬臺的終端，從不可用，到可用，再到好用。

 

 

二、信創(chuàng)實訓(xùn)平臺

        信創(chuàng)實驗室主要包括四個組成部分：信創(chuàng)課程資源、信創(chuàng)教學(xué)平臺、信創(chuàng)計算中心和信創(chuàng)終端機房。

 

        1）、信創(chuàng)課程資源

        課程資源豐富，操作系統(tǒng)包含統(tǒng)信UOS、麒麟、華為openEuler系列；數(shù)據(jù)庫包含達夢數(shù)據(jù)庫等，組織形式以課程包（ppt、實驗手冊、教學(xué)視頻、相關(guān)習(xí)題與數(shù)據(jù)）形式出現(xiàn)，院?？梢罁?jù)人才培養(yǎng)需求分包選擇。

 

        2）、信創(chuàng)教學(xué)平臺

        教學(xué)平臺，涵蓋了教師、學(xué)生、管理員角色。教師角色負責(zé)管理學(xué)生、管理課程等功能；學(xué)生角色主要包含課程實踐操作，完成考試和作業(yè)，實驗報告等；管理員角色主要是管理平臺的軟硬件以及教學(xué)資源功能。同時，平臺也包含理論教學(xué)演示，綜合性考試，備課，自主開發(fā)課程，教學(xué)行為分析等優(yōu)秀功能。

 

        3）、信創(chuàng)計算中心

        本平臺采用集中算力模式，通過私有云的方式管理算力資源。統(tǒng)一管理，自動化按需分配算力資源，具有高安全性和魯棒性，滿足多種類型教學(xué)活動的需求。

 

        4）、信創(chuàng)終端機房

        采用信創(chuàng)終端PC機，組成實驗室局域網(wǎng)，支撐學(xué)生進行信創(chuàng)實驗。

 

 

        行而不輟，未來可期。普開數(shù)據(jù)將繼續(xù)致力信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展，為國家信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提供堅實的人才保障，以助推信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和新基建戰(zhàn)略的加速落地實施。

 

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手普開數(shù)據(jù)，共建大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)室

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      近日，普開數(shù)據(jù)與東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院達成了一項重要合作，共同打造大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)室。此舉旨在提高學(xué)生們的大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能，為未來的職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

      在數(shù)字化時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為各行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動力。為了滿足市場需求，培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能的人才，普開數(shù)據(jù)與東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手合作，共同打造大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)室。

      該實訓(xùn)室配備了先進的大數(shù)據(jù)技術(shù)和設(shè)備，涵蓋大數(shù)據(jù)實驗實訓(xùn)平臺及工程認證解決方案，可為學(xué)生提供真實、實戰(zhàn)的實訓(xùn)環(huán)境。學(xué)生將通過實際操作，深入了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力，為未來的職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。

      普開數(shù)據(jù)作為一家專業(yè)的大數(shù)據(jù)服務(wù)提供商，擁有豐富的大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)驗和優(yōu)秀的技術(shù)團隊。在實訓(xùn)室的建設(shè)過程中，普開數(shù)據(jù)將為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保實訓(xùn)室的教學(xué)質(zhì)量。

      東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。此次與普開數(shù)據(jù)的合作，將進一步提升學(xué)院的大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)水平，更好地滿足市場對大數(shù)據(jù)人才的需求。

      對于此次合作，普開數(shù)據(jù)將全力支持學(xué)院的大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)工作，將加強溝通與交流，分享各自的經(jīng)驗和資源，共同探討大數(shù)據(jù)教育的未來發(fā)展方向。雙方將共同努力，不斷完善實訓(xùn)室的教學(xué)設(shè)施和課程設(shè)置，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)體驗。不僅有助于提升學(xué)生的技能水平，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，也將對整個大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。隨著越來越多的大數(shù)據(jù)人才進入職場，將進一步推動各行業(yè)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用，為經(jīng)濟社會的發(fā)展注入新的活力。

      此外，為了更好地服務(wù)學(xué)生和滿足市場需求，普開數(shù)據(jù)將為東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院定制開發(fā)大數(shù)據(jù)相關(guān)課程和視頻，為學(xué)生提供更加系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)資源；開展校企合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會；舉辦大數(shù)據(jù)技術(shù)研討會和交流活動，促進學(xué)術(shù)交流和技術(shù)創(chuàng)新等。

      未來，普開數(shù)據(jù)將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極拓展與各類院校的合作，共同推動大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。同時，學(xué)院也將以此次合作為契機，不斷完善大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)體系，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗的大數(shù)據(jù)人才。