普開(kāi)數(shù)據(jù)工程教育認(rèn)證寶–促進(jìn)工程教育改革，助力工程教育人才培養(yǎng)！
2020年3月24日，由普開(kāi)數(shù)據(jù)主辦的工程教育認(rèn)證在線視頻專題會(huì)議成功舉行，來(lái)自全國(guó)各地的合作伙伴約200余人，首次嘗試線上云聚會(huì)，共同傾聽(tīng)并探討工程教育認(rèn)證的相關(guān)問(wèn)題，為后續(xù)順利開(kāi)展工程教育認(rèn)證工作奠定了基礎(chǔ)。
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會(huì)上，普開(kāi)數(shù)據(jù)總經(jīng)理葉剛先生首先發(fā)言，他提到，在我國(guó)加入《華盛頓會(huì)議》的背景下，實(shí)施工程教育專業(yè)認(rèn)證，是教育部“十二五”期間“本科教學(xué)工程”的重要內(nèi)容之一，是我國(guó)高等學(xué)校推進(jìn)工程教育改革的重要舉措，也是工程教育國(guó)際化的重要標(biāo)志；其次，重點(diǎn)講述了工程教育認(rèn)證的流程、認(rèn)證存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)的策略，通過(guò)軟件、培訓(xùn)、咨詢、服務(wù)等一體化的流程將認(rèn)證工作信息化，從而為高校開(kāi)展工程教育認(rèn)證提供了便捷之路。
隨后，普開(kāi)數(shù)據(jù)副總經(jīng)理劉生老師首先針對(duì)高校在工程教育認(rèn)證過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，從專業(yè)角度向我們介紹了工程教育認(rèn)證的輔助工具-認(rèn)證寶，通過(guò)講解認(rèn)證寶的應(yīng)用場(chǎng)景，達(dá)成了數(shù)據(jù)圖形化、認(rèn)證功能的產(chǎn)品化、認(rèn)證體系的矩陣化、自評(píng)工作的系統(tǒng)化；接著又以工作流程為切入點(diǎn)，詳細(xì)闡述了專業(yè)負(fù)責(zé)人、管理員、教師等三種角色的功能，通過(guò)劉老師詳細(xì)的介紹讓大家對(duì)工程教育認(rèn)證寶有了深入系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也讓對(duì)復(fù)雜的工程教育認(rèn)證流程的高校教師們不再抱以敬畏之心。
最后，普開(kāi)數(shù)據(jù)總經(jīng)理葉剛先生做了總結(jié)，通過(guò)開(kāi)展工程教育認(rèn)證研修班的方式，以學(xué)生為中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，由淺入深，循序漸漸，逐步搭建核心課程體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力；會(huì)議的最后，進(jìn)行了在線互動(dòng)環(huán)節(jié)，葉剛總經(jīng)理對(duì)觀眾的疑問(wèn)進(jìn)行了逐一解答。
工程教育專業(yè)認(rèn)證解決方案的輔助工具—-普開(kāi)數(shù)據(jù)工程教育認(rèn)證寶
普開(kāi)數(shù)據(jù)在研究眾多的認(rèn)證案例和請(qǐng)教多位工程認(rèn)證行業(yè)專家的基礎(chǔ)上，建立了自己的科研團(tuán)隊(duì)、開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施團(tuán)隊(duì)，研發(fā)出了一套應(yīng)用于工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)——工程教育認(rèn)證寶。
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工程教育認(rèn)證寶以“華盛頓協(xié)議”為指導(dǎo)思想，以O(shè)BE理念為行動(dòng)方針，結(jié)合多個(gè)工程教育認(rèn)證案例，幫助學(xué)校制定本科專業(yè)培養(yǎng)方案，建立課程與畢業(yè)要求的支撐，實(shí)現(xiàn)專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度的自動(dòng)評(píng)估和持續(xù)跟蹤，為學(xué)生、教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人和管理者服務(wù)。
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認(rèn)證寶是以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問(wèn)題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。
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該平臺(tái)面向工程類(lèi)、師范類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)專業(yè)進(jìn)行測(cè)試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育認(rèn)證寶充分將教育認(rèn)證過(guò)程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡(jiǎn)潔、專業(yè)、高效、智能。
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工程教育認(rèn)證是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系和推進(jìn)我國(guó)工程師注冊(cè)制度的重要組成部分，是國(guó)際工程教育學(xué)歷互認(rèn)和工程師互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。 未來(lái)，普開(kāi)數(shù)據(jù)也將繼續(xù)通過(guò)“工程教育認(rèn)證寶”，在行業(yè)內(nèi)發(fā)揮好示范、引領(lǐng)的作用，與高校、企業(yè)開(kāi)展深度產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與學(xué)校打造特色專業(yè)的雙贏，為國(guó)家建設(shè)“雙一流”助力。
2.校園簡(jiǎn)介合大學(xué)校園風(fēng)光2.jpg)
3.項(xiàng)目?jī)?nèi)容
